我的学佛因缘
在我十一岁的时候， 我跟一个好朋友到寺庙参加盂兰盆法会， 当我们诵完《盂兰盆经》后，内心感动不已。那时我想: 「父母恩情深远广大，难以报答，我一定要效法目健连尊者出家才能报孝双亲的恩德」。所以，我跟我的朋友曾经想过国小毕业之后， 两个人一起出家。

我所认识的佛法
你心里想什么就把它写出，不要去找别人聊，因为聊出来不但造口业，而且还把自己绑在是非之中，不能解决问题。那么写信给谁的呢？写信给佛陀，写好之后拿到佛陀面前念给他听，这种方法很管用，也很好玩的。有一次在沈寂的夜空中，阵阵板声响起，随即一串响亮澄彻的钟声，唤醒人心。香灯师唱着感人的「钟声偈」，祈愿三途六道众生，闻钟声而离苦得乐，智能增长。

浅谈佛教教育
释迦牟尼佛创教之后，首先重视的就是佛教教育，他在鹿野苑初转法轮，向弟子说法，就开始了佛教教育的活动。佛教教育是一个时代的话题,其历史悠久,内容丰富。自从佛教入世以来,教育始终是佛教里面的一个最重要的工作之一。

略论佛教观的人格及其培养
当今心理学所说的人格一言，源出拉丁文persona, 大略指由具有相当统合性与持久性的心理特征所构成的个人特质，即个人较为持久地表现出来的“社会自我”。俗话说：“人心不同，各如其面。”（此“人心”应作人格解）。刚出生的婴儿， 无所谓的人格， 个个都是天真，思想单纯，很可爱的。

学习异常发展心理学之心得
学异常发展心理学之前，我对这门课，没有什么概念，没有什么了解也不知道在社会上有了这么多异常的病 ：人格障碍、意志障碍、行为障碍、定向力障碍、意识障碍、自知力障碍等等。我一直以“变态心理学”来理解异常现象。听老师讲课后，我才懂得“异常”。异常并不等同变态，那不是一种病，只是相对大多数人而言，有些不同而已。